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Attualità giovedì 29 settembre 2016 ore 12:01
I docenti vanno a scuola di competenze
Il progetto di formazione rivolto agli insegnanti del territorio mira a promuovere strategie di autovalutazione negli allievi
VOLTERRA — Questo anno scolastico si rivela molto intenso e ricco di iniziative sia per gli studenti che per i docenti delle scuole di Volterra. Lunedì 3 ottobre nell’aula magna della scuola primaria di San Lino, dalle 15,30 alle 17,30, il professor Piero Cattaneo, docente di Scienze della Formazione Università Cattolica di Milano e di Piacenza, terrà la conferenza sul tema: Curricolo verticale e didattica delle competenze che aprirà il percorso di formazione sullo stesso tema, rivolto ai docenti degli istituti del territorio.
Coinvolti nel percorso sono l’istituto comprensivo, il Carducci, il Niccolini e il Santucci di Pomarance. Il percorso formativo è proposto e organizzato dall’UCIIM (Unione Cattolica Insegnanti Italiani Medi) - associazione accreditata e qualificata dal Ministero Istruzione, Ricerca e Università per la formazione - in collaborazione con gli istituti cittadini.
Il percorso è finalizzato ad approfondire il concetto di competenza e cosa significa insegnare per competenze, creando e sperimentando UdA coerenti con questo obiettivo; mira a riflettere sulle attività di valutazione utili a identificare l’acquisizione di competenze e a promuovere strategie di autovalutazione negli allievi.
Al professor Piero Cattaneo, che ha già incontrato gli insegnanti di Volterra in un incontro di formazione lo scorso anno scolastico, è stato affidato il compito di tenere la lezione introduttiva e quella finale, presumibilmente ad inizio del prossimo anno scolastico, e di essere il punto di riferimento dell’intero corso.
Questa iniziativa si affianca ad altre altrettanto interessanti e di stimolo all’approfondimento della didattica che vengono proposte ai docenti del territorio: occasioni importanti sia per offrire un servizio sempre più efficace agli studenti e alle loro famiglie, sia per fare ‘rete’ per una collaborazione costruttiva tra i vari ordini di scuola, anche nell'ottica della definizione di un curricolo verticale dal primo al secondo ciclo di istruzione.
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